Prise de parole et leadership en restant soi-même

Comprendre les raisons et mécanismes qui nous insécurisent lors d’une prise de parole
Identifier ses objectifs lors d’une prise de parole et les atteindre
Expérimenter les techniques et outils de la prise de parole devant une audience large ou en réunion

PRESENTATION DE LA FORMATION

Introduction de la formation

• Présentation du formateur
• Rappel des objectifs de la formation
• Présentation détaillée du programme
• Recueil des attentes et objectifs précis des participants

Trouver sa légitimité et accueillir ses émotions

• Quelles sont mes émotions lorsque je prends la parole ?
• Comment je peux les prendre en compte pour transmettre mon message ?
• Comment me connecter à ma légitimité ?
• Pourquoi mon cerveau se prépare à un conflit ?

Découvrir des techniques pour capter son auditoire

• Le regard
• La posture
• La respiration
• Le rythme
• Le volume
• L’échange avec les participants

Investir le lieu

• Choisir l’emplacement
• Micro ou pas ?
• Pupitre ou non ?

Les visios

• Comment accueillir une visio ?
• Comment capter l’attention en visio ?

Se servir d’un micro

• Quand choisir le micro ?
• Comment s’en servir ?
• Comment régler la sono ?

L’importance des mots

Ouverture à la communication non violente

Préparer notre prise de parole

• Choisir les mots et poser son intention
• Différencier le verbal et le non verbal
• Se donner un objectif pour notre prise de parole
• Choisir les temps
• Choisir les supports

Bilan de la formation

• Retour sur les attentes des stagiaires
• Bilan et conclusion de la formation

Bonus

• Après la formation, dans un délai de 2 mois, les stagiaires ont la possibilité de contacter le formateur pour toutes questions et suivi de formation.

Une salle de formation équipée d’un vidéo-projecteur et d’un paper-board (ou tableau blanc) sera mise à disposition du formateur.
Le formateur utilise des Google Slides / Powerpoint, vidéos et cas pratiques réels.
Le support de formation sera partagé à l’ensemble des participants.

Modalités d’évaluation :

• Un test d’évaluation des compétences est administré auprès des participants avant l’entrée en formation.
• Une évaluation diagnostique orale est réalisée en début de formation pour recueillir les attentes des participants et vérifier que celles-ci correspondent bien aux objectifs de la formation (permettant d’éviter les mauvaises orientations et ruptures de parcours).
• Des évaluations formatives via des questions orales seront effectuées au cours de la formation.
• En fin de formation, un quizz est réalisé afin de mesurer l'assimilation des connaissances et compétences.

Modalités d’évaluation de la formation :

• A la fin de la formation, une évaluation à chaud de la formation est réalisée par les participants.

Modalités de suivi :

• Une liste des émargements sera remise à l’entité bénéficiaire ainsi qu’un certificat de réalisation.

Validation / Certification

• A l’issue de la formation, les acquis de connaissances seront évalués au regard des objectifs de la formation (QCM, quizz, mise en situation…). Une attestation de fin de formation est remise à chaque participant.
• La formation n’est ni inscrite au RNCP, ni au RS.

Méthodes :
Le formateur utilise les méthodes expositives, interrogatives, démonstratives et actives. Il apporte des apports techniques et pratiques, couplés avec des cas pratiques afin d’intégrer au mieux les nouvelles connaissances et compétences. Aussi, les participants sont invités à participer activement aux études de cas concrets, ateliers de travail, débats et mises en situation. Les cas pratiques, issus de cas réels, sont réalisés aussi bien de façon individuelle et sous-groupe pour stimuler les échanges.
Debriefing individuel et collectif.